Индивидуальная коррекционно-развивающая программа для работы с гиперактивным ребенком (старший дошкольный возраст)

№ занятия

Задачи

Кол- во

часов

Формы работы

Методическое обеспечение

1

Создать благоприятные условия для активизации ребенка,

развития внимания, моторики и координации движений,

способствовать снятию психоэмоционального напряжения.

30

мин

1 Игра “Да” и “Нет” не говори.

2. Игра “Что исчезло?”.
3. “Бирюльки”.
4. Упражнение “Запомни и повтори

движения”.

5. Дыхание с задержкой на вдохе.
6. Упражнение “Снеговик”.

10 игрушек, мелкие игрушки или спички

2

Способствовать развитию внимания, моторики и координации движений, снятию психоэмоционального

напряжения, развитию

согласованности движений.

30

мин

Игра “Летает, не летает”.

Игра “Что изменилось?”.

“Хождение по линии”.

Упражнение “Зайка

испугался”.

Дыхательное упражнение.

Упражнение “Дерево”.

Игрушки, веревка длиной 3–4 м., мяч

3

Создать благоприятные условия для развития произвольности и самоконтроля, развития внимания, моторики и координации движений,

способствовать снятию психоэмоционального напряжения.

30

мин

Игра “Съедобное, не съедобное”. “Внимание – рисуй”.

Упражнение “Перекрестные хлопки”.

Пантомима “Петушки”.

Упражнение на дыхание.

Упражнение “Пальчики”.

Рисунок. Лист белого цвета,

карандаши, мяч.

4

Создать благоприятные условия для активизации ребенка,

развития внимания, речи и координации движений, способствовать снятию психоэмоционального напряжения.

30

мин

Игра “Запретное движение”.

Игра “Слушай хлопки”.

Упражнение” Робот”.

“Игрушку

рассмотри, а

потом ее опиши”

Упражнение на дыхание.

Упражнение на расслабление “Пальчики”.

Игрушки: машина, пирамида,

Буратино, зайчик, ежик.

5

Создать благоприятные для развития речи ребенка,

30

мин

Игра “Запретное слово”.

Игрушки: матрешка,

внимания, воображения, координации движений, способствовать снятию психоэмоционального напряжения.

“Игрушку

рассмотри, а потом ее опиши”.

Упражнение “Я кубик несу и не уроню”.

Упражнение “Вкусная конфета”.

Упражнение на дыхание.

Упражнение на расслабление “Снеговик”.

треугольная призма, мишка, девочка – кукла,

самолет, кубики – 2 шт.

6

Содействовать развитию мелкой моторики ребенка, развития внимания, координации

движений, способствовать снятию психоэмоционального напряжения.

30

мин

Игра “Да” и

“Нет” не говори. Игра “Запомни и повтори

движения”. “Бирюльки”.

Упражнение “Незнайка”.

Дыхание с задержкой на вдохе.

Упражнение “Снеговик”.

Спички или мелкие игрушки

7

Способствовать развитию внимания, моторики и координации движений, содействовать снятию психоэмоционального напряжения.

30

мин

Игра “Летает, не летает”.

“Корректурная проба”.

Упражнение “Перекрестные хлопки”.

Упражнение “Зайка

испугался”.

Дыхательное упражнение.

Упражнение “Пальчики”.

Бланк-задание “Корректурная проба”, мяч

8

Создать благоприятные условия для развития внимания,

мышления, моторики и координации движений, способствовать снятию психоэмоционального напряжения.

30

мин

Игра “Съедобное, не съедобное”. “Лабиринты”.

Упражнение “Хождение по линии”.

Упражнение “Запомни и повтори движения”.

Упражнение на дыхание.

Упражнение “Лодочка”.

Мяч, бланки с

лабиринтами 2 шт., веревка или шнур 3 – 4 метра.

9

Создать благоприятные условия для активизации ребенка,

развития внимания, моторики и координации движений,

способствовать снятию психоэмоционального напряжения.

30

мин

Игра “Запретное движение”.

Упражнение “Соедини по порядку”.

Упражнение” Робот”.

“Злой волк”

Упражнение на дыхание.

Упражнение на расслабление “Дерево”.

Бланки с точками – 3–4 шт.

10

Содействовать развитию внимания у ребенка, моторики и координации движений,

способствовать снятию психоэмоционального напряжения.

30

мин

Игра “Раз-два- три-говори!”. “Запомни и повтори

движение”.

Упражнение “Я кубик несу и не уроню”.

Упражнение “Незнайка”.

Упражнение на дыхание.

Мольберт, мел, два кубика.

Упражнение на расслабление “Снеговик”.